第５章　養護・訓練

第１　目　　　標

第２　内　　　容

Ａ　心身の適応

１　健康状態の回復及び改善に関すること。

２　心身の障害や環境に基づく心理的不適応の改善に関すること。

３　障害を克服する意欲の向上に関すること。

Ｂ　感覚機能の向上

１　感覚機能の改善及び向上に関すること。

２　感覚の補助的手段の活用に関すること。

３　認知能力の向上に関すること。

Ｃ　運動機能の向上

１　肢(し)体の基本動作の習得及び改善に関すること。

２　生活の基本動作の習得及び改善に関すること。

３　作業の基本動作の習得及び改善に関すること。

Ｄ　意思の伝達

１　言語の受容技能の習得及び改善に関すること。

２　言語の形成能力の向上に関すること。

３　言語の表出技能の習得及び改善に関すること。

第３　指導計画の作成と内容の取扱い

１　計画の作成に当たっては，個々の児童又は生徒の心身の障害の状態，発達段階及び経験の程度に応じて，それぞれに必要とする第２の内容を相互に関連づけて具体的な事項を選定し，個別にその指導の方法を適切に定めるものとする。

２　指導計画の作成に当たっては，各教科，道徳及び特別活動における指導と密接な関連を保つようにし，組織的，計画的に指導が行われるようにするものとする。

３　内容の指導に当たっては，個々の児童又は生徒の心身の障害の状態及び能力・適性等に応じた具体的な目標を明確にし，児童又は生徒の意欲的な活動を促すようにするものとする。

４　養護・訓練の時間の指導は，専門的な知識や技能を有する教師が中心となって担当し，全教師の協力のもとに，効果的な指導を行うようにするものとする。

５　児童又は生徒の心身の障害の状態により，必要に応じて，専門の医師及びその他の専門家の指導・助言を求め，適切な指導ができるようにするものとする。