２．人類と動物との相違はどんな点にあるか。

２．日本民族の起源についてはどんな説があるか。

２．社会生活はどのようであったか。

３．原始人の信仰はどんなであったか。

４．自然はどんな支配力をもっていたか。

２．農業はどのようにしてはじまったか。

３．社会生活はどんなに変化したか。

４．大陸とはどのような関係にあったか。

学習活動の例

（１）われわれが見ることも聞くこともできない昔のことを，正しく知るために，どのような資料があるだろうか。考古学・人類学等の効用について論じてみよう。

（２）人類の起源に関してどんな説があるかを調査し，それぞれの説を比較して表示してみよう。

（１）イリーンの「人間の歴史」を読み，原始時代の人々がどのようにして他の動物に優越した生活を切り開いていったが調べてみよう。

（２）人間がことばを発明したことが，生活にどのように多様性を与えたかについて話し合ってみよう。

（３）道具を作りはじめたとき，火の使用を知ったときの人類の喜びと生活の進展とを想像して，作文に書いてみよう。

（１）日本列島が大陸の一部であったという説は，何によって肯定され，あるいは否定されるか，両方に分れて討論しよう。

（２）日本列島が大陸から分離していることが，どのように日本民族の性格を決定したか考えてみよう。

（１）日本の周囲には，どんな民族が住んでいるが調べて，分布図をつくってみよう。

（２）その民族がどのようにして，いつごろ日本の国土に住みつくようになったか，その渡渉の経路を図にかいてみよう。

（１）博物館や学校の標本室を尋ね，縄文式時代の土器や石器の種類および用途について話を聞いてみよう。

（２）自分の家や学校の近くに，貝塚があったら見学し，どんなものが出土したか調べてみよう。

（３）縄文式土器の分布図をかき，どんな地域に多く分布しているが調べ，日本民族の祖先との関係を考えてみよう。

（１）現在の南方未開人の生活を調べ，大昔のわれわれの祖先の生活と比較して，その似たところを考えよう。

（２）縄文式時代の遺跡を調べ，当時の社会生活や社会組織はどんなであったか考えてみよう。

３）竪（たて）穴住居の生活には，どんな長所と短所があるか考えてみよう。

（１）現在われわれの生活の中で，非常に古い起源をもっている信仰や習慣にどんなものがあるか調べてみよう。

（２）未開人の習慣（たとえはタブー）で，今日もなお残るものがあるかどうかを調べてみよう。

（３）土偶によって原始社会の男女の地位を考察してみよう。

（１）われわれは今日，大水・暴風・雷・地震等の自然の暴力を防ぐために，どのような苦心をしているか調べてみよう。そして原始人がこれらの暴力に対して，どんなことをしたであろうか考えてみよう。

（２）自分が原始時代に生活していたと考えて、自然の暴力に対してどんな手段をとったか，その様子を作文に書いてみよう。

（１）生活の必要を最小限に満たした人類は，さらに生活をどのように変化させていくだううか，討論してみよう。

（２）弥生式文化の実際について，遺跡・遺物を実地調査して，縄文式と比較して表にしてみよう。

（１）文化が自然発達していく場所では，どのようにして農耕文化へと推移していくか，世界の古い文明発祥地について調べてみよう。

（２）日本の農業は，日本の国外からの影響で行われるようになったものと思われるが，日本の農業の特徴はどこにあるか討論してみよう。

（３）日本の農業の特質としての水田耕作について，種々の考古学的資料や神話学的資料がら詳しく調査してみよう。

（４）農耕の発生と発展が，生活にどんな影響を与えたかについて討論しよう。

（１）人間の生活が変化するというのは，何をもととして行われるのだろうか考えてみよう。

（２）生活の業としての豊業が，どのような重要性をもって生活を変えていったか，もし自分が狩猟時代から農耕時代に移るときに生活していたら，どのようになるか想像して，作文を書いてみよう。

（３）社会に見られる貧富や階級の差は，はじめ，どのようにして発生したか，農耕文化に関係づけて考えてみよう。

（１）日本において早く文化の開けた地域について，大陸の影響が見られるかどうか調べ，討論してみよう。

（２）大陸における青銅器の出土分布図をつくって，これについて考えてみよう。

（３）中国における史書中，原始日本のことをしるした書物，ことに「魂志倭人伝（ぎしわじんでん）」を読んで，日本との関係を，報告書の形で発表しよう。

　　　　　　　新日本史講座　　　　　　　　　　中央公論社

小国民新聞　　新しい日本の歴史（７巻）　　　　毎日新聞社

辻　善之助　　日本文化史（７巻）　　　　　　　春秋社

　　　　　　　日本文化史大系　　　　　　　　　誠文堂新光社

　　　　　　　世界美術全集　　　　　　　　　　平凡社

川上多助　　　日本歴史概説（上下）　　　　　　岩波書店

豊田　武　　　概説日本歴史（上下）　　　　　　大阪教育図書株式会社

坂本太郎　　　日本史概説（上下）　　　　　　　至文堂

小西四郎　　　日本歴史講話　　　　　　　　　　修文館

家永三郎

小西四郎　　　新しい日本の歴史　　　　　　　　毎日新聞社

松島栄一

遠山茂樹

石母田　正　　世界の歴史（日本）　　　　　　　毎日新聞社

高橋碵一

家永三郎　　　新日本史　　　　　　　　　　　　冨山房

和歌森太郎　　新稿日本史　　　　　　　　　　　有精堂

竹内理三　　　ぼくらの社会史　　　　　　　　　東京堂

史料編纂所　　絵で見る日本史　　　　　　　　　養徳社

森末義彰　　　日本史の研究　　　　　　　　　　旺文社

芳賀幸四郎　　日本史の新研究　　　　　　　　　池田書店

　　　　　　　日本絵巻物集成　　　　　　　　　雄山閣

吉田東伍　　　日本読史地図　　　　　　　　　　冨山房

芦田伊人

辻　善之助　　大日本年表　　　　　　　　　　　大日本出版

　　　　　　　世界歴史大年表　　　　　　　　　平凡社

　　　　　　　模範最新世界史年表　　　　　　　三省堂

　　　　　　　朝日年鑑

　　　　　　　毎日年鑑

　　　　　　　読売年鑑

　　　　　　　時事年鑑

文部省　　図画工作科鑑賞資料

　　　　　　　　　　絵画編　　　　　　　　　　大日本図書株式会社

　　　　　　　　　　彫刻編

　　　　　　　　　　建築編

幻燈　　　　　新しい日本の歴史９巻　　　　　　毎日新聞社

幻燈　　　　　日本の面影　32コマ　　　　　　　日精産業株式会社

スライド　　　日本の彫刻　　　　　　　　　　　東映製作所

スライド　　　日本の建築　　　　　　　　　　　東映製作所

３５ミリ　　　美の殿堂　２巻　　　　　　　　　理研映画社

浜田耕作　　　通論考古学　　　　　　　　　　　大鐙閣

甲野　勇　　　先史考古学入門　　　　　　　　　山岡書店

後藤守一　　　日本考古学　　　　　　　　　　　全国書房

後藤守一　　　私たちの考古学（先史時代篇）　　八重山書店

梅原末治　　　東亜の古代文化　　　　　　　　　養徳社

清野謙次　　　日本歴史のあけぼの　　　　　　　潮流社

松丸志摩三　　日本農業物語　　　　　　　　　　霞ケ関書房

まつしまえいいち

たかはししんいち　日本の国が出来るまで　　　　日本評論社

みやもりしげる　　　−目で見る日本史−

駒井和愛　　　　　文化のあけぼの　　　　　　　三省堂

後藤守一　　　　　祖先の生活　　　　　　　　　講談社

松崎寿和　　　　　倭人伝　　　　　　　　　　　大化書房

森本六爾　　　　　日本における農耕文化の起源　葺牙書房

西村真次　　　　　日本人はどれだけのことをしてきたか　新潮社

イリーン　　　　　人間の歴史　　　　　　　　　岩崎書店

35ミリ　　　　　登呂　２巻　　　　　　　　　新世界映画社

２．古代初期の社会生活はどんなであったか。

３．古墳文化とは何か。

２．律令制はどのようにして成立したか。

３．律令制の成立は国内にどんな影響をもたらしたか。

２．律令国家の文化はどんなであったか。

３．律令制下の人々の生活はどんなであったか。

２．国内文化はどのように伸びていったか。

（２）法律のない社会はどんなだろうか討論してみよう。

（３）律令がどの程度中国の模倣であるか，中国の法令と比較して調べ，一覧表をつくってその得失を論じてみよう。

（１）「古事記」や「日本書紀」には，日本の建国・統一の状態についてどのようなことが書いてあるがを調べて，その感想を述べてみよう。

（２）当時の統一された「国家」と今日の文明諸「国家」との相違について討論してみよう。

（３）日本地図によって，大和の政治地理的な位置について考えてみよう。

（１）氏姓制度について調べ，今日の政治組織と比べ，その特質について討論してみよう。

（２）大氏族と朝廷の関係について考え，蘇我（そが）氏の行為を批判してみよう。

（１）古墳とはどんなものであるか，仁徳陵について詳しく調べ，エジプトのピラミッドや秦の始皇帝の陵と比較して，そこにどのような力が働いているか考えてみよう。

（２）古墳の中からの出土品によって，当時の社会生活を複原して図示してみよう。

（３）埴輪（はにわ）について美術的に考え，ギリシア彫刻と比較した文章を書いてみよう。

（４）古墳の模型図とつくってみよう。またこの古墳の分布を調べて，地域的に意味づけをしてみよう。

（１）当時の大陸との交通路を地図によって調べてみよう。

（２）先進国と後進国との文化の流れの方向を討論してみよう。また当時はいってきた文物について考えてみよう。

（３）聖徳太子（しょうとく）の国交の態度について論じてみよう。

（１）律令制が整備するまでに，どのような人々の努力があり，どのような問題があったか調べてみよう。

（２）憲法十七条をよく考え，今日の憲法と比較して，それぞれどんな点が強く主張されているか討論してみよう。

（１）律令制の成立によって，天皇の地位はどのようになっていったか，今月の天皇の地位と比較して討論してみよう。

（２）班田制は階級の平等な権利を与えるものがどうか調べてみよう。

（３）氏姓制度の社会と律令制度の社会とを比較し，その変化を表に現わしてみよう。

（１）「平城京」はなぜ建設されたか，その規模は国力の充実とどんな関係をもつか考えてみよう。

（２）大和朝廷の努力が，国内に対して，また国外に対して伸びていった事情をたどって、地図に現わしてみよう。

（３）鉱物資源の開発が，経済的にどのような意味をもつか論じてみよう。

（４）この時代の仏教と政治との関係について論文を書いてみよう。

（１）「万葉集」に書いてあることを中心として，当時の人々の生活や感情を論じてみよう。

（２）当時の美術のうち，自分の最も好きなものについて詳しく調べてみよう。実際に見たものがあったらその話をしあおう。

（３）正倉院の御物に現われた外国の影響について論文を書いてみよう。

（４）「堤（つつみ）中納言物語」の中の一つを脚色して演出し，当時の風俗・習慣・生活感情をよく理解しよう。

（１）律令制は庶民の生活を保護したかどうか討論してみよう。

（２）土地公有制の得失について論文を書いてみよう。

（３）なぜ貨幣経済が行きわたらなかったか考えてみよう。

（４）中央と地方との生活の比較を種々のものについて行い，表示してみよう。

（５）当時の女性の地位について，書物によって調べて発表しよう。

（１）われわれが外国とまったく交通しなかったらどのようなことになるか，お互に討論してみよう。また終戦後外国との関係が絶たれていたとき，われわれはどんなであったか考えてみよう。

（２）「鎖国の悲哀」—和辻哲郎—を読んで，その感想を作文に書いてみよう。

（１）文化の日本化は特にどんな方面に著しかったか，代表的なものをあげて調べてみよう。「かな」がなかったら，どんなだろうか討論してみよう。

（２）貴族の繁栄は文化の進展にどんな影響を与えたかを調べ，論文にまとめてみよう。

（３）仏教にはどのような変化が生じたか，律令国家の繁栄していたころと比較して表に現わしてみよう。

（４）博物館を尋ねて美術工芸品を鑑賞し，または写真等を教室に展覧してその作品について話を聞こう。

（１）大和（やまと）・近江（おうみ）平野等の５万分の１地図により，条理制の遺跡を読図してみよう。

（２）班田収授法は規定どおり正しく行われたか，もし，このような土地制度が行われたとしたら，どのようなことになるか討論してみよう。

（１）荘園とはどんなものか，荘園制の成立過程について調べてみよう。そして律令制の不備を批判しあおう。

（２）荘園制の発展に伴い，貴族政治はどのように推移していったか調べて，報告書を書いてみよう。

（３）律令制の衰退によって，地方の治安はどのようになっていったか調べて発表してみよう。

２．武士はどのようにして貴族に代わって政権を握るようになったか。

３．封建社会はどのように展開し確立されたか。

４．封建社会の経済はどのように発達したか。また当時の人々はどのような生活をしていたか。

２．庶民文化はどのようにして発達し，現代文化とどのようなつながりをもっているか。

２．西洋諸国との交渉はどのようにして開けたか。またそれはどんな影響をもたらしたか。

２．封建的社会機構はどんな点からくずれるようになったか。

（１）「身分制度」とはどういうことか話し合おう。

（２）今日われわれの周囲に残っている「身分制度」や「主従関係」をみなで調べて集め，いつごろからこれらが行われていたか研究してみよう。

（１）「封建」という語について，中国や欧州中世の〔Feudalism）ものも含めて，語源的に辞典などで研究してみよう。

（２）日常「封建的」といわれるものの二，三の実例を持ちよって，それがはたしてどのような性質をもつものか討論し合おう。

（３）「千代萩（せんだいはぎ）」や「寺子屋」「熊谷陣屋（くまがいじんや）」等の歌舞伎（かぶき）の一幕を演出（本読み）してみて，その封建性について論じ合おう。

（１）武士が興起しなければならなかった歴史の必然性について箇条書きにし，それぞれについて討論し合おう。

（２）中国の歴史を通観して，上のような事実を拾い，その共通性について論文を書いてみよう。

（３）土地制度と武士の勢力の伸展の関係を調べてみよう。

（１）源頼朝（みなもとよりとも）の人物論を発表してみよう。

（２）鎌倉（かまくら）の政治地理的位置を読図しよう。

（３）鎌倉幕府の組織が当時の国内情勢に適合したものであったがどうかについて討論してみよう。

（１）建武中興を中にして，鎌倉と京都に続いた封建社会が，どのような歴史的変遷を経て，江戸時代に到達したかを年表にくふうしてつくってみよう。

（２）「平家物語」・「源平盛衰記」・「太平記」などを通読して，軍記物の特色を知るとともに，その背景となる時代性を調べて発表してみよう。

（３）南北朝のころについて批判し，南北両朝に分れて討論しよう。

（４）応仁の乱のもつ意義を政治的に考察してみよう。

（５）信長・秀吉・家康の３人の政策のおもなものをあげ，その類似点を指摘し，それぞれの政策のもつ歴史的意義を考えてみよう。

（６）検地とはどんなものか，村の旧家に検地のときの帳面があったら見学しよう。

（７）家庚のころの大名配置図をつくり，親藩・譜代（ふだい）・外様（とざま）を色別にして示し，交通路のだいたいを書き込でみよう。

（８）江戸幕府の組織を鎌倉・室町のそれと比較して表をつくってみよう。

（９）親分子分・親方子分の関係で，今でも残っているものがあったら，できるだけその例を集めてみよう。

（１）全国の物産の表をつくり，今日もその地の産業となっているものがあれば，その経過を調べてみよう。

（２）室町幕府のころに興った各地の産業で，今日まで続いているものがあったらその歴史を調べてみよう。

（３）室町幕府のころに興った問屋・為替（かわせ）・定期市は，今どうなっているか調べてみよう。もし当時からの問屋や定期市が付近にあったら見学しよう。

（４）封建時代の初期から末期にかけて，国民の経済生活はどのように進んだか，何か一つの実例をとらえて論文を書いてみよう。

（５）室町幕府のころにおける農村の事情を調べ，江戸幕府のころにおける郷村制の成立にどのような影響を与えたが調べてみよう。

（６）封建社会以来の家族制度の変化を調べてみよう。

（１）「政治的な支配階級が文化をも支配する」というこのことから，封建初期の文化を論文にしてみよう。

（２）「書院造」の住宅設計に，住めるように装飾を施してみよう。

（３）東山文化で，現在われわれの周囲に残っているものをさがして発表してみよう。

（４）「狂言」の一つを実演してみて，当時の文学に現われたユーモアについて討論してみよう。

（１）「個人が文化を左右するものだろうか」という題で，安土（あづち）・桃山（ももやま）時代の文化について討論してみよう。

（２）戦争と平和が文化の発達にどんな作用をするか考えてみよう。

（３）文化が町人に移っていった原因と意味について論じ合おう。

（４）庶民文化中，封建性を現わすものと近代精神を現わすものについて討論しよう。

（５）今日のわれわれの生活の周囲にある江戸時代の遺物について，衣・食・住その他に分けて，組中で調査してみよう。

（１）宋学が日本に与えた影響について考えてみよう。

（２）倭寇（わこう）と元寇について比較討論してみよう。

（３）「神風（かみかぜ）」を批判する論文を書こう。

（４）秀吉の外交について調べかつ討論しよう。

文禄・慶長役の要図を書いてみよう。

なぜこの役が起ったか，また失敗したか，を太平洋戦争と比較して論じてみよう。

（５）御朱印船の活躍したあとを地図にしてみよう。

（１）室町幕府の末ごろから，ヨーロッパからどんな品物やことばがはいってきたか，今も残っているものがあったら，これを共同で集めて表にしよう。

（２）いわゆる「蘭学（らんがく）」は，日本にどんな精神を吹き込んだか論じてみよう。

（３）自分たちがもし当時に住んでいたら，キリスト教の伝来にどんな救いを感じたか，感想文にしてみよう。

（４）自分が信長・秀吉・家康のひとりであったとしたら，キリシタンについてどんな政策をとったろうか，一人称で作文に書いてみよう。

（５）鎖国の是非を組に分れて討論してみよう。

（１）「斬捨（きりすて）御免」の是非について討論してみよう。

（２）農民がなぜしいたげられねばならなかったかについて論文を書いてみよう。

（３）フランス革命前夜のフランスの階級制度の矛盾を日本のそれと比較してみよう。

（１）武士階級の窮乏，庶民の困窮等が社会機構をくずして行く過程を表示してみよう。

（２）農民の苦難を現わした物語を脚色してみよう。またそれを演じてみよう。

（３）「農民一揆（いっき）」・「打ちこわし」を現代の労働争議と比較して，その是非を討論してみよう。

（４）自分の郷里に百姓一揆の起った例があれば，共同で調査してみよう。

伊東多三郎　　日本封建制度史　　　　　　　大八洲出版株式会社

中村吉治　　　封建社会　　　　　　　　　　日本評論社

長谷川如是閑　封建文化　　　　　　　　　　岩波書店

竜　　粛　　　鎌倉時代の研究　　　　　　　春秋社

森末義彰　　　東山時代とその文化　　　　　秋津書房

野上豊一郎　　能の話　　　　　　　　　　　岩波書店

高野辰之　　　国劇史概観　　　　　　　　　春秋社

中村吉治　　　封建制の再編成史　　　　　　三笠書房

児玉幸多　　　江戸時代の農民生活　　　　　大八洲出版株式会社

北島正元　　　近世日本農民社会史　　　　　雄山閣

西堀一三　　　日本茶道史　　　　　　　　　創元社

森　銑三　　　おらんだ正月　　　　　　　　冨山房

岡田章雄　　　南蛮宗俗考　　　　　　　　　地人書館

幸田成友　　　日欧通交史　　　　　　　　　岩波書店

川島元次郎　　朱印船貿易史　　　　　　　　朝日新聞社

大島延次郎　　日本交通史　　　　　　　　　四海書房

古島敏雄　　　日本封建農業史　　　　　　　四海書房

宮本叉次　　　近世商業組織の研究　　　　　有斐閣

小野　均　　　近世城下町の研究　　　　　　至文堂

伊東多三郎　　国学の史的考察　　　　　　　大岡山書店

豊田　武　　　封建社会　　　　　　　　　　三省堂

清水三男　　　日本中世の村落　　　　　　　日本評論社

芳賀幸四郎　　東山文化の研究　　　　　　　河出書房

小田切秀雄　　夜明け前の人々　　　　　　　丹波書林

スライド　　蘭学事始　３３コマ　　　　　理研スライド

３５ミリ　　日本二十六聖人（我世に勝てり）８巻　　聖パウロ会

３５ミリ　　二条城　２巻　　　　　　　　文部省

８５ミリ　　二宮尊徳先生　３巻　　　　　文部省

２．日本の近代社会と西欧のそれとの間には，どのような相違や類似点があるだううか。

２．日本の近代社会の芽ばえにはどんなものがあったか。

３．欧米諸国の東洋進出はどのようにして行われたか。

４．開国後の貿易はどんなふうに発展したか。

５．尊王攘夷（じょうい）運動はどのように展開されたか。

２．地租改正は社会にどんな影響を及ぼしたか。

３．義務教育はいつごろから始められたか。

４．明治政府の富国強兵政策はどんな内容をもっているか。

５．いわゆる「文明開化」とはどんなことか。

２．自由民権運動はどのように展開されたか。

３．明治憲法はどのようにして制定されたか。

４．初期の議会はどのようにして開かれ，どんな力をもっていたか。

５．対外関係はどのように推移していったか。

６．日本における産業革命は，どんな形で行われ，また，どんな影響を社会に与えたか。

７．日本の近代文化はどんな特色をもって展開されたか。

２．日本の政党政治はどのように展開されたか。

３．社会運動はどのような社会的基盤に発生したか。

４．近代生活はどのようにして国民の間に浸透していったか。

５．日本はどのようにして大陸へ進出していったか。

６．ファシズムと民主主義との対立はどのような結果をもたらしたか。

２．新憲法はどのようにして制定されたか。

３．教育の民主化はどのように行われているか。

４．農地改革はどのようにして行われたか。

５．戦後における日本の国際的つながりはどのようであったか。

６．現在の日本はどのような問題をもっているか。

７．われわれは日本の民主化にどのような覚悟をもって参加したらよいか。

（１）日本人全部が姓を名のったのはいつからで，それはどんな意味があるだろうか。自分の家の姓は昔からあったかどうか調べて発表してみよう。

（２）江戸のころと維新以後の人口増加率を調べて表につくり，これを比較して、どんなことがわかるが考えてみよう。

（３）近代社会になった明治初年において，百姓一挨がひん発しているのはなぜだううか。その発生数を調べてグラフをつくり，理由を考えてみよう。

（４）行政の区域はどのように変化したかを，江戸時代・廃藩置県直後・現在の三つに分けて対照表をつくってみよう。

（１）明治維新と似たような改革が，世界中にあったかどうか，あれば維新とどこが似，どこが違っているか調べてみよう。

（２）明治時代の政界や財界を支配したおもな人々をあげ，かれらは封建時代どんな階級に属した人々あったか調べ，またその勢力を得た理由を考えてみよう。

（１）欧米諸国が封建制から国民的統一国家を形成したころの世界の地図を描いてみよう。

（２）日本が鎖国してから開国までの，世界史と日本史の対比年表をつくってみよう。

（３）米国の独立がれい明期の世界にどのような影響をもたらしたか論じてみよう。

（１）現在残っているマニュファクチュアの形態について調査し，その仕事が経済史の上に，どんな意味をもっているか考えてみよう。

（２）「おらんだ正月」—森　銑三—，「蘭学事始」—杉田玄白—によって，当時の人々がどのように，新しい知識をうるに苦心したかを調べて，論文にしてみよう。

（３）幕末のころに高まってきた百姓一揆の動きは，どんな意味をもっていたか討論してみよう。

（１）欧米諸国の産業革命より東洋進出までの経過を，一覧表にして関係づけてみよう。

（２）東洋の海上における古い帝国主義と近代資本主義の争いを，地図にしるしながら説明してみよう。

（３）ヨーロッパにおける反動宗教改革は，ヨーロッパ人の東洋進出にどんな役割をしたか考えてみよう。

（４）欧米諸国の東洋進出の模様を，英・米・露・仏の４班に分けて調べ，報告会を開いてみよう。

（５）黒船渡来の模様を号外の形につくってみよう。

（１）井伊大老の心境を一人称で，作文につくって発表してみよう。

（２）開国後の貿易の結果，社会情勢がどう変ってきたか，研究して発表，してみよう。

（３）外人殺傷事件が妥当かどうかについて討論してみよう。

（４）日本の開国と中国の開国との比較を論文にしてみよう。

（１）尊王と攘夷（じょうい），尊王と開港，攘夷と討幕の関係を明らかに調べてみよう。

（２）郷土に維新前夜に活躍した人があったら，その写真等に簡単に説明書を付し，展覧しよう。またその人の生まれた家に行って当時をしのんでみよう。

（３）徳川慶喜の大政奉還の上表文を読んで，感想を述べてみよう。

（４）「夜明け前」—島崎藤村—を読んで，その大要について話し合い，当時の世相をまとめてみよう。

（１）封建制度の支柱であった身分制度は，どのようにして改革されたか調べて発表してみよう。

（２）帯刀を廃止きれたときの武士の感情を感想文にしてしるしてみよう。

（３）島崎藤村の「破戒」を脚色してみよう。映画が見られたら鑑賞して合評会を開こう。その中から，新政府の四民平等の理想の不徹底さを考えてみよう。

（４）四民平等の精神はどのように現われたか，教育・衣食住・女性の地位について調べて発表しよう。

（１）土地の所有権の変遷を，国初からたどってみて，維新政府のそれの意味を考えてみよう。

（２）地租改正によって農民は救われたろうが，またそれはなぜだろうか，論じてみよう。

（１）寺子屋の様子を絵にしてみよう。

（２）学制頒布の法令，を読んで，それがどのような色彩をもつか討論しよう。

（３）明治初年の教科書があったら，持ってきて示し，今日のものと比較して，どのような点が著しく違っているかを話し合ってみよう。

（４）郷里の小学校はいつごろできたか，そのころどんな勉強をしていたかを祖父母や古老に聞いてみよう。

（１）明治以後発達した産業にどんなものがあるか，それを郷土について調べて，その特質について発表してみよう。

（２）江戸幕府のころからの幣制と，新政府の幣制を比較して，産業の上にどのような影響があったか論じてみよう。

（３）日本の資本主義の発達を年表に表わしてみよう。

（４）北海道の地図により，屯田兵制の敷かれた場所を見つけて詳しく調べてみよう。

（１）「文明開化」は社会のどの方面にどのように現われたか，各項目に分けて，班で分担して研究し発表しよう。

（２）「文明開化」の生んだ悲喜劇について発表しよう。

（３）自分たちの祖先は，維新のとき，どんなことを見聞したかを各自でいろいろな資料で調べ，その結果を大小残らず黒板に書いて報告し合おう。

（１）憲法がなかったらどうであろうか、想像して討諭してみよう。

（２）世界の立憲国について，その成立年代を調べ，表につくり，なおその成立事情について討論してみよう。

（１）自由民権思想とはどんな思想か，世界のどこで，いつ起ったか，世界史によって調べ発表してみよう。

（２）自由民権運動に参加した人々，たとえば，板垣退助や影山英子らの伝記を調べ報告しよう。

（１）憲法が制定されるまでの経緯を表にしてみよう。

（２）明治憲法における天皇の地位，人々の基本的人権について，現在の憲法のそれと比べ，討論してみよう。

（１）国会開設当時の各政党の主張を分担して調べ，討論会を開いてみよう。

（２）初期の国会と今日の国会とを比較して，その権限・構成・議員の選出法等を調ベ，その対照表をつくり，話し合ってみよう。

（３）国会は初期から太平洋戦争の終戦に至るまで，社会的事情に応じて，どのように変化してきたかを調べ，学級に報告してみよう。

（１）幕末の条約はなぜ改正しなければならなかったか，を具体的に指摘してみよう。

（２）鹿鳴館（ろくめいかん）時代とはどういう時代か，これについて話を聞こう。なおそのころの風俗を調べ，写真や絵を集め，展覧してみよう。

（３）朝鮮と清国の17世紀以後の歴史，特に，わが国との交渉を含めた歴史を簡単な年表につくってみよう。

（４）日清・日露戦争当時，わが国の外務大臣はどんな苦心をしたか，特に陸奥宗光・小村寿太郎の伝記を調べて，劇化してみよう。

（５）日露戦争前後の世界情勢において，英米は日本をどのように援助したか調べてみよう。

（６）条約改正はいつごろ行われたか，それに至るまでの努力のあとを調べて表につくってみよう。

（１）殖産興業・冨国強兵について，明治政府はどんな政策をとったか，世界の情勢と関係させて，その意義を考えてみよう。

（２）イギリスの産業革命と日本のそれとを，その成立の社会的事情，発展の姿，当時の社会に与えた影響などについて，比べて討論会を開いてみよう。

（３）日本は産業革命の結果，海外市場の獲得に狂奔するようになったのはなぜか，またそれは当時どのような国際問題を引き起すようになったか，それははたしてやむを得ない事情であったかについて考えてみよう。

（４）郷土に大工場があれば，その工場を見学し，それがいつごろでき，そしてどのように発展してきたかについて調べて、報告文をつくってみよう。

（１）日本の近代文化はどのような社会事情のもとに発達するようになってきたか調べてみよう。

（２）明治時代の代表的文学作品を読んで，互にその感想を学級に報告してみよう。

（３）明治時代の新聞・雑誌・写真等をみんなで持ちよって，機能別に分類し，展覧会を開いてみよう。

（４）近代文化の発達とその特色について，小論文を書いてみよう。

（５）次の人々はどんな仕事をしたか調べて発表しよう。

（１）日本の工業生産が，軍需物資を中心として，戦争のたびごとに，飛躍的に発展しているが，この関係を図にまとめてみよう。

（２）第一次大戦後の恐慌はどんな原因によって現われてきたか，それは日本の資本主義にどのような影響を与えたが，また政府はどんな対策をとったかを調べて発表しよう。

（３）三井・三菱などの財閥はどのようにして発展していったか，そして日本の経済界にどんな勢力をもっていったか，なぜ戦後，財閥は解体されねばならなかったか討論しよう。

（１）明治憲法がつくられたころ，政府と政党とはどのような関係にあったか，またわが国における初期政党内閣はどのようにして成立したか調べてみよう。

（２）わが国における政党内閣とその政治的功績を調べて，表につくってみよう。そして政党政治の全盛期はいつごろであるか，またそれはいつまで続いたか考えてみよう。

（３）尾崎行雄の伝記を読んで，いかにかれが政党政治擁護のためにたたかってきたか，級に発表しよう。

（４）財閥と政党との結托はどのようにして行われていったか，それは政党政治にどんな影響を与えるようになったか，討論会を開いてみよう。

（１）第一次大戦後の日本の経済界の変動は、どんな社会問題や労働問題を引き起こすようになったか調べてみよう。

（２）大正７年に起った米騒動はどんな運動であったか。それはまた当時の社会にどんな影響を与えたか調べてみよう。

（３）社会運動が活発となるに従って，婦人の間にどんな運動が展開されたか、その結果はどんなになったか調べてみよう。

（１）わが国で，はじめてラジオ放送が行なれたのはいつごろからであるか，またその後今日に至るまでの普及状況を調べ，放送局の数・聴取者数をグラフにつくってみよう。

（２）国民の娯楽という立場から，映画の問題を論文にまとめてみよう。

（３）野球・水泳・陸上競技等の学生スポーツはいつごろから盛んになったか，これらの競技を盛んにするための施設や行事には，どんなものがあるか調べてみよう。

（４）オリンピック大会に，日本はいつから出場するようになったか，また大会における日本選手の活躍の状況を調べて表をつくってみよう。

（５）「武者小路実篤」・「有島武郎」．「芥川竜之介」等の作品の一つを読んでそこにあらわれている当時の社会生活に対する感想を発表し合おう。

（１）次の時期における日本領土の地図を描き，わが国力の消長について考えてみよう。 明治維新．千島樺太交換．日溝戦争．日露戦争．第一次世界大戦．ポツダム宣言受諾． （２）日支21か条条約はどんな内容をもったものか。この条約は中国および列国にどんな影響を与えたか調べてみよう。

（３）満帆事変・日華事変を経て太平洋戦争へ，わが国の戦時態勢ばどのように進行していったか，おもな事がらを個条書きにしてみよう。

　

（１）明治以後のわが国の思想は，国枠主義と民主（欧化）主義を両極として動いている。この角度から思想や文化の動きをとらえ，討論してみよう。

（２）ファシズムは日本ではどのようにして起ってきたかを調べ，論文にまとめてみよう。

（３）ドイツのナチズム，イタリアのファシズムと日本のファシズムとの関係について討論してみよう。

（１）ポツダム宜言はどんな事情のもとに発せられたか，当時の日本および世界情勢を考えてみよう。

（２）ポツダム宣言の全文を読んで，それはどんなものか，またわれわれに最も強く要求しているものは何かを調べてみよう。

（３）ポツダム宣言受入れに伴う命令によって，どんな事がらが行われたか，おもなことを個条書きにして表に現わしてみよう。

（１）明治憲法と新憲法とを比較し，特に著しい違いを列挙して表にしてみよう。

（２）新憲法における天皇の地位を，イギリスの国王と比較して考えてみよう。

（３）新民法において，われわれの家庭生活はどのように変ったかについて討論してみよう。

（４）西洋諸国の法制では，男女の立場はどのように定められてきたかを調べ，明治の民法や今の民法での定めと対比してみよう。

（１）明治以後，教育制度はどのように改革されてきたか，またその改革のもつ意義について考えてみよう。

（２）男女共学はどのように行われているか，その長所および欠点について討論してみよう。

（３）女性の立場は，女性のもつ経済力・教養とどう関係するか，歴史の各時代についてとらえて討論しよう。

（４）われわれの学校生活はどのように民主化されたか，各自の学校について具体的に考えてみよう。もし民主化されていない点があれば，その民主化をはかるために，いかにすべきかについて討論してみよう。

（１）土地制度の民主化の方法として行われた農地改革とはどんなものか，それはうまく行われたかどうか調べてみよう。

（２）農地改革の行われない以前は，地主と小作人の間にどんな関係があったか調べてみよう。

（１）ユネスコとは何か，またユネスコが行っている活動は，世界平和に対しどのように貢献しているか討論しよう。

（２）世界連邦設立運動とはどんなものか。平和運動としてどれだけの実現性をもっているか討論してみよう。

（３）対日理事会・極東委員会とはどんなものか。日本はこれによってどんなに影響を受けるか考えてみよう。

（１）現在日本のおもな政党の主張を調べ，二つの世界観とどのような結びつきをもっているか調べてみよう。

（２）新憲法の精神は人類の可能の限界を越えているかどうか，「戦争放棄」について討論してみよう。

（３）日本の戦前戦後の人口問題・食糧問題について，統計をつくってみよう。そして今後の方策を論じてみよう。

（１）われわれの間に新憲法の精神はどんなに徹底しているか、家庭や村，町の実情を調べて，話し合ってみよう。

（２）「農村の社会生活を合理化するにはいかにすべきか」という題で小論文を書いてみよう。

（３）われわれの家庭や村，町等において，民主化の実践者の例があれば，それを発表し，それについて批判し合おう。

（４）今後，男女同権をどういう意味において実現できるだろうか，調べた結果に基いて研究発表し合おう。

（５）ベネディクトの「菊と刀」を読んで，クラス全体で合評会を開こう。

小西四郎　　　　　　　明治維新　　　　　　　　　　　三省堂

東大史学会　　　　　　明治維新史研究　　　　　　　　冨山房

羽仁五郎　　　　　　　明冶維新　　　　　　　　　　　岩波書店

遠山茂樹　　　　　　　明治維新　　　　　　　　　　　岩波書店

尾佐竹猛　　　　　　　明治維新　　　　　　　　　　　白楊社

石井　孝　　　　　　　幕末貿易史の研究　　　　　　　日本評論社

田口卯吉　　　　　　　日本開化小史　　　　　　　　　岩波・改造文庫

福沢諭吉　　　　　　　文明論の概略　　　　　　　　　岩波書店

Ｅ・Ｈ・ノーマン　　　日本における近代国家の成立　　時事通信社

岡　義武　　　　　　　近代日本の研究　　　　　　　　弘文堂

下村富士男　　　　　　明治維新の外交　　　　　　　　大八州出版株式会社

土屋喬雄　　　　　　　日本資本主義史上の指導者達　　岩波書店

土屋喬推　　　　　　　続日本経済史概要　　　　　　　岩波書店

信夫清三郎　　　　　　日本近代外交史　　　　　　　　中央公論社

尾佐竹　猛　　　　　　日本憲政史　　　　　　　　　　白楊社

児島兼三郎　　　　　　ファシズム（岩波新書）　　　　岩波書店

森　正蔵　　　　　　　旋風二十年　　　　　　　　　　鱒書房

森　正蔵　　　　　　　転落の歴史　　　　　　　　　　鱒書房

近衛文麿　　　　　　　失われし政治　　　　　　　　　朝日新聞社

米国国務省　　　　　　戦争と平和　　　　　　　　　　協同出版社

グル一　　　　　　　　滞日十年（上下）　　　　　　　毎日新聞社

白木正元　　　　　　　日本政党史（昭和篇）　　　　　中央公論社

野村吉三郎　　　　　　米国に使して　　　　　　　　　岩波書店

高木惣吉　　　　　　　太平洋海戦史（岩波新書）　　　岩波書店

朝日新聞社法廷記者団　東京裁判　　　　　　　　　　　ニュ一ス社

　　　　　　　　　　　原田日記　　　　　　　　　　　岩波書店

原　　　敬　　　　　　原敬日記　　　　　　　　　　　乾元社

　　　　　　　　　　　日本文明史　　　　　　　　　　日本評論社

　　　　　　　　　　　明治大正史　　　　　　　　　　朝日新聞社

三宅雪嶺　　　　　　　同時代史　　　　　　　　　　　岩波書店

チャーチル　　　　　　第二次大戦回顧録　　　　　　　毎日新聞社

島崎藤村　　　　　　　夜明け前　　　　　　　　　　　新潮社

島崎藤村　　　　　　　破戒　　　　　　　　　　　　　新潮社

福沢諭吉　　　　　　　学問のすすめ　　　　　　　　　岩波書店

夏目漱石　　　　　　　全集　　　　　　　　　　　　　岩波書店

ルース・ベネディクト　菊と刀　　　　　　　　　　　　社会思想研究会

岡倉天心　　　　　　　茶の本　　　　　　　　　　　　岩波書店

３５ミリ　　　　　　新憲法の出来るまで　２巻　　　日本映画社

３５ミリ　　　　　　人民の憲章　　　　　12巻　　　ＣＩＥ教育映画

３５ミリ　　　　　　戦争と平和　　　　　12巻　　　東宝

３５ミリ　　　　　　壮士劇場　　　　　　10巻　　　大映

８５ミリ　　　　　　破戒　　　　　　　　11巻　　　松竹

　　　　　　　　　　その他

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