１　児童の健康の保持増進

２　児童の心身の安全

３　児童の学習能率の向上

４　清潔で美しい環境の中での生活

　環境は，保健衛生上きわめて重要な要素であるから，学校においては，校地，校舎その他の諸施設が最良の科学的水準と保健衛生原理にかなっているかどうかを調べることが当然の義務である。

　経済その他の事情のために学校施設の不適当な個所のすべてをただちに改善することはできないであろうが，それらの不備な点を，逐次改善し，将来なお改善を要することを意識しながら，不断にその努力を続けてゆくならば，その過程のうちに，児童たちの健全な学校生活の理想が漸次達成され，またその実現が促進されて行くであろう。

　さて保健衛生上良好な環境とは，どんなものであろうか。学校施設の設計をするについての理想的な形態について，以下その概要をしるして，現状改善の指針としよう。

　校地は児童の健康安全・便利等を第一に考慮して選定されるべきものである。

　そのためには，次の条件に適合しなければならない。

　またどんな天候のあとでも遊び場が支障なく使用され，また歩道で児童の靴がどろでよごれず，したがって教室内もよごれないように，それらの場所が舗装されるならば理想的である。

　校舎相互の間隔はじゅうぶん広くとり，隣地境界線との間にも相当の余地を残してじゅうぶんの日光を受け，また火災防止にもなるように注意しなければならない。

　教室その他の諸室が，学校全体の運営上最適の位置を与えられねばならない。そして校舎の方向は，児童・職員の常用に供する室は南，東に面するのが標準である。（ただし図書室，製図室のような特殊な用途の室や，土地の気候条件等による場合はこの限りではない。）以上の條条にそって建築されているならば，すべての室が豊富な日光とじゅうぶんな通風換気に恵まれるばかりでなく，火災・地震等の被害を最小限度にとどめ，かつ避難，救護の上でも，最善を尽しうる基礎条件となるものである。

　なお校舎は地震・大風等に対して，じゅうぶん安全な構造，強度を有し，防火，消火の設備を設け，さらに寒暑，騒音，ちり，ほこり等から児童を守るほか，給水，照明等必要な附帯設備の点にまで，周到な注意を払って，はじめて学校施設全体としての，良好な保健衛生的環境がつくりあげられるのである。

（一）　採光照明

　外部からの騒音のいちじるしいときには，校舎の位置，へい，窓のくふうによって，ある程度緩和することができる。

　室内の反響が強い場合には，天井，壁などの表両に，テック類（せんい板）・木造セメント板を用いると有効である。

　木造の床の上を歩く音がやかましい場合は，床構造の粗悪なものはこれを補修し，かたすぎるものには，マットその他の敷物をしく。歩行騒音に対しては，前述の注意と，はきものの制限も効果的である。
（五）じんあい

　室内にはいるとき，はきものや外衣の清掃を励行し，砂ほこりを吹き上げる強風に対しては，窓をしめるようにする。窓は密閉できるものでなければならない。天井，床などのすきまは，最初の工事によい材料を用いて，しっかり施行することがたいせつである。

　その他校庭の一部を舗装し　芝ふを設け，木を植え，必要に応じて水をまくがよい。清掃の場合，文部省訓令第二号学校清潔方法によって行わなければならない。

　井戸は便所，ごみすて場，汚物だめから，少なくとも10メートル離れていなくてはならない。また地表水が侵入しないように，井戸の開口面は地面から約１メートル高くし，その周囲には不浸透性の井戸側を設け，井戸の管壁も，少なくとも上位は，不浸透性の材料で作られる必要がある。不浸透性の材料としてはコンクリート管の厚さ３センチメートル以上のものがよい。石または木ワクの際は，その周囲を粘土で25センチメートル以上の厚さに補装（巻いて固くたたく）する。

　また開口面から物が落下しないようにふたをしておく。

　またつるべ井戸は汚染されやすいから，なるべくポンプ井戸式にする。

　井戸水も，ポンプによって圧力をかけて，配水管，給水せんを通して流水式に供給できれば，きわめて便利である。

　いずれにしても，常に清潔に保つ必要がある。

　絶えず噴水しているのは水の不経済であるから，水せんを設け，それは手で回す水せんでなく，足で踏むと水の出る装置にするのが理想的である。かつ噴水口は，上方に露出しないで，斜めに水の出るしかけとするのがよい。

　水飲みコップ，手ぬぐい，せっけん等は，児童各自の個人用のものでなければならない。洗面場・手洗い場・足洗い場・水飲み場の附近は特に清潔整とんに注意しなければならない。

　ちり紙以外の雑物は，清潔な塗装をしたふた付の箱を，便所の片すみに備えつけて，これに捨てさせれば，便器下部のトラップのつまるのを大いに防止できよう。

　水洗便所となし得ない場合は，旧来の不潔なくみ取り便所とせず，必ず厚生省式改良型便所（附録参照）とすべきである。

　はいやねずみの侵入を防ぐ方法を施し，採光換気をよくするほか，便所床は水洗いのできる仕上げとする。

　排水はすみやかに行われるために，校地，井戸，下水施設は，合理的に計画される必要がある。排水はなるべく埋設下水道とする。特に水洗便所，炊事場，浴室，実験室などから排水される汚水は，必ず埋設下水道とすべきである。下水道には清掃のときや，故障の発見修理のために必要な，ためますや，マンホールを要所要所に設けておく。

　洗面手洗い場は，なるべく各教室ごとに作りたい。清潔な洗面器または手洗い器を取り付け，水は流水式として，新鮮な水がいつも豊富に流出する設備とする。洗面または手洗い場には大きな鏡を取り付ける。足洗い場は，運動場，教室入口附近等に設置する。足洗い場から教室にはいるところには足ふきのマットを備える。

　食堂には，適当な場所に手洗い，給湯給水設備を設けることが必要である。なお必要に応じては食器洗い場を設けることも考えられる。

　児童の弁当，食器類を個人別に入れる小戸だなを食堂に設けるのが望ましく，さらに冬季の弁当保温設備があれば申し分がない。

　炊事場は，食糧の搬入口，食糧倉庫，洗い場，調理台，煮たきかまど，配ぜん台，食器消毒装置，食器倉庫等すべて作業が一貫して清潔に整然と行われる間取りでなければならない。採光，換気，防火等の設備が良好でなければならないのはもちろんである。野菜等の材料は，消毒槽（そう）を経て炊事場内に取り込まれる設備とする。

　炊事事務室は，炊事場内を見渡して監督できる位置がよく，また材料搬入口に近くて，商人が炊事場に入ることなしに応待できる位置がよい。炊夫たちには，その休憩所，宿直室，便所，手洗い等を設けてやる必要がある。

　食堂，炊事場にねずみ，はい，いぬ，ねこ等の侵入を防ぐ設備をする。特に炊事場は，窓に金網を張り，出入口には，はいを防ぐ設備をする。また炊事場には，炊事関係者以外の者がみだりにはいるのを絶対に禁止しなければならない。炊事場の廃棄物は屋外に露出して捨ててはならない。適当なふた付き捨て場に捨てられ，停滞せすに逐次搬出されて行くようにする。食糧の倉庫はねずみの侵入を防止する構造とする。

１．健康相談室（おおむね普通教室の二分の一の広さ）

　げた箱を廊下に設ける場合は，通行に使用される正味の廊下幅が不足しないように，注意すべきである。

　教室内にげた箱を設けたり，寄宿舎の居室内にはきものを持ち込んだりするのは，きわめて不衛生である。

　げた箱は土砂のたまり場となりやすいから，その防止のためくつぬぐいのマットや，入口前のくつ洗い場等を設ける必要がある。設置した場所でのそうじは，室内に土砂を飛散させるから，屋外に持ちだしてそうじできるように，搬出の容易な大きさに仕切ったものを，いくつか並べるようにする。ただしげた箱内の土砂をその背後にはき落す考案，たとえばダストシュート（じんかい投入搬出装置）を巧みに設備すれば，建物に造り付けたげた箱でさしつかえない。

　校内の落葉，枯れ枝等は別に焼却して学校農園の加里質肥料とし，またつみごえともなろう。台所の廃物は，学校の農業科で飼育するぶたの飼料や，農業実習地のつみごえ原料とならないこともないが，これは衛生上その取り扱いに特に注意を要する。

　校舎内のそうじには，ほうき，はたき，床ふき用柄付ぞうきん，机上等をふくぞうきん，ガラスふきの布片，バケツ，ちり取り等と備えて，校舎の諸所にそれらのそうじ用具入れ場を設ける。

　正しい姿勢で着席したときの机と腰掛との位置関係は，児童各自が最適のものを見いださなければならないが教師も時々指導するように留意すべきである。

　机・腰掛は，学習の性質，採光の関係・最適の離尺を選ぶ必要等から，時々移動する必要があるので，机と腰掛とを連結した型式のものは具合が悪い。

　机・腰掛は，堅固な構造で，つやのない落ち着いた色の塗装を施し，机の平面は手ざわりのなめらかな堅木を用い，腰掛座面にはすわったときの上たい（上腿）面に適合した曲面をもたせる。

　黒板は暗緑色または黒色のつや消し塗料を施したもので，すべての児童から見やすい位置と大きさにする。塗料がはげたり，塗色が薄れたり，黒板面のそうじが不良であったりするのは，児童の目に有害である。

　黒板の自墨みぞや黒板ふきは，毎日きれいにそうじしなければならない。

　いろいろの掲示や児童の作品展示などに用いる掲示板は，テックス類（せんい板）か，やわらかい木質の板を用い適宜移動して張り付けられるようにすれば簡便である。

　各組児童に個有の教室があれば，その教室備え付けの机に児童所持品を入れることができ，教室内の適当な場所に所持品入れの小戸だなを設けることもできる。各組児童に個有の教室がない場合は，廊下・広間・児童控え所等にロッカー（個人別小戸だな）を設けなければならない。昼食弁当・食器・はし等を入れる戸だなは別に食堂に設けておけば理想的であるが，それのない場合は，ロッカーまたは教室内の小戸だなで，他の所持品と区切られた入れ場所がほしい。

　教室・講堂・食堂・児童控所・広間等の壁面に，美しい絵画・写真・ポスター等を掲げ，また卓上や適当な高さの飾りだなの上などに美しい花びん・塑像等を置くことも望ましい。しかし，絵画・写真ポスター等を黒板の上や窓と窓の中間壁面に掛けてはならない。

　教室その他の室・広間・廊下・校舎外の運動場・校庭等には，要所要所に紙くず，ごみ等を捨てるふた付のかごや箱を備えつけておかなければならない。

　これらの容器は不潔になりやすいから常に清潔にそうじをしなければならない。

１．校舎の各要所に設けられた防火壁とこれにとり付けられた防火戸

２．校舎と校地内の各要所に設けられた消火せんまたは防火用貯水池・消火器・その他の消防用器具材料

３．避難階段・非常口等の避難設備および救護施設・材料等

４．非常災害の場合に，児童および市町村民等をなるべく多く，かつ安全に収容することができる耐震耐火構造の講堂または屋内体操場等。

５．校舎内のすべての火気の取扱個所を耐火構造とするか，または防火的構造とすること。

６．規定（建築規準法・昭和二十五年五月二十四日，法律第二◯一号に基く規定）どおり有効幅員を確保した廊下および階段。階段はその踏面・け上げ踊り場・手すり等の構造が規定に従った安全なもので，二階以上の各階の教室数に応じて，必要数を適当な位置に配置すること。

７．児童の身体の触れやすい校舎の部分および家具類には，とがったかどがあってはならない。児童が誤って倒れたり衝突したりしても，けがをしないように，それらのかどはゆるやかな丸面に仕上げること。

８．床面はすべりやすい材料を用いたり，仕上げ方法としないこと。階段の各段も同様とする。突発した火災に消火器が故障であったり，防火戸がしまらなかったり，あるいは貯水池の水がわいていたりしたために，被害が拡大した実例は少なくない。平素しばしばこれらの施設の機能を点検し，また適当な機会に児童と職員との協同の防護・避難・救護の演習を行うことが肝要である。