数を書いたり読んだりする

○・都市の人口を調べたり，米の収穫高を調べたりする。

○被除数五位，除数二位まで，仮商のたてにくい場合（部分商に０がたつ場合を含む）や，あまりのある場合に及ぶ。

○被除数，除数が，10，100，1000などの倍数であるときに，０を処理してわる。

○・５年生のたんぼに稲たばが540あります。明くんたち15人で運ぶとすれば，ひとりなんばずつ運べばよいでしよう。

　・正子さんの組で図書費67円20銭を集めることになりました。組の生徒は48人です。ひとりいくらずつになりますか。

○明くんのはいっている町の子供会の，今月の会費は，28円50銭で，それを30人でだし合うことになりました。ひとりいくらずつだしたらよいでしょう。

○・150ｍのゴムひもを，48人で同じ長さに分けようと思います。ひとりなんメートルずつになりますか。残りはどれくらいになりますか。

○目測によって，長さ・距離を測る。

○正方形・長方形の面積を計算する。

○教室の中にある物，たとえば黒板の縦，横，机の高さ，こしかけの高さ，窓の高さなどを測ったり，校舎の長さや高さなどを測ったりする。

○学校から駅まで，学校から役場までなどの距離を測る。

○学級園，教室などの面積を計算する。

○時間についての加法・減法をする。

○水１cm³の重さは１gである。

○１a＝100㎡　　１ha＝100a

○１l＝1000cm³　１ｍ³＝1000l

○旅行や遠足，研究発表会などで時間を必要とする計画をたてる。

○水の体積からその重さを計算したり，水の重さからその体積を計算したりする。

○学級農場の広さ，村の田，畑などの広さを考える。

○びん，コップなどの容積を測ったり，必要な水の量や，その他の液体の量を測る。

○主として，分母が16までの分数を使って，量を表わしたり，表わした量を理解する。

○２／３を１÷３×２，２÷３とみる。

○7人で畑の草取りをしました。ひとりがどれだけすることになるでしょう。ふたりでは，どれだけすることになるでしょう。

○・一本のようかんを同じように三つに切りました。私はその一切れをいただき，残りを妹にあげました。妹は全体のどれだけいただいたのでしよう。

　・ようかん２本を３人で同じように分けると，ひとりがどれだけになるでしよう。

小　　　数

○小数は，分母が10，100，1000などである特殊な分数である。

○整数をかける。

○1.3ｍをｍと書いたり，3.7㎏を，㎏と書いたりする。

○１時間4.2ｋｍの速さで３時間歩きました。全体でなんキロメートル歩いたことになるでしょう。

グ　ラ　フ

○村や町の地図を見て，遠足の計画をたてる。

○立方体・直方体

○頂点・りょう・めん

○頂点・辺

○水平面

○鉛直線

○平行

○立方体や直方体の箱を作る。

○静かな水の面。安定するようにものを置く。

○ふりこ時計を柱にかけ，正しく動くようにしたりする。

○鉄道の線路，ぶらんこのひもなど，きちんとならんだ２本の線を考えるような場合に使う。