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| 数を書いたり読んだりする
数える |
○1000まで数えたり，書いたりする。 | ○もようを作るために，木の葉などを数え，それを数字で書く。 |
| 加 法 | ○被加数加数共に，一位数・二位数・三位数で，和は1000以下，繰り上がる場合（一回，二回）に及ぶ。 | ○小川くんの学校の生徒が726人，中学校の生徒が198人います。みんなでなん人ですか。 |
| 減 法 | ○被減数が三位数，減数が一位数・二位数・三位数で，繰り下がる場合（一回，ニ回）に及ぶ。 | ○石田くんの学校では，全体で532人です。このうち，男の生徒は243人です。女の生徒はなん人ですか。 |
| 乗 法 | ○乗法九々
○乗数と被乗数とを交換してたしかめる。 |
○２dlはいるひしゃくで，やかんに水を入れたら，ちょうど７はいでいっぱいになりました。このやかんはなんdlはいるでしょう。
○正男さんは，じぶんの班６人分のノート代を９円ずつ集めました。いくらになるでしょう。正男は集めたあとでまちがいはないかとたしかめてみました。どんなにしてたしかめたでしょう。 |
| 除 法 | ○乗法九々によって，ａ×ｘ＝ｂ，ａ×ｘ＝ｂのｘを求めることから，除法の準備をする。 | ○・おばさんから鉛筆を１ダースいただきました。きょうだい３人で同じ数に分けると，なん本ずつになりますか。
・８人で講堂にいすを40運ぶことになっています。ひとりがなんべん運べばよいでしょう。 |
| 測 定 | ○５分単位で時刻や時間を表わす。
○㎏単位で重さを測る。 ○ｌ，dlを単位にして，容積を測る。 ○高さ，幅，厚さ，深さ，太さ（きしわたしやまわりで）を測る。 ○歩幅，指を開いた幅，両手を開いた幅などで，長さを概測する。 ○磁石を使って，方位をきめる。 ○右，左；上，下；前，後；間 |
○いもほりなどで，さつまいも，じゃがいもなどの目方を測る。
○水筒やコップなどの容積を測る。 ○１日の生活を規則正しくするために，時刻，時間をもとにして，計画をたてる。 ○せいの高さや，本の厚さや幅を測ったり，用水池の深さを測ったり，木の太さを比べたりする。 ○距離を歩数で比べたり，机の大きさを，指を開いた幅で測って比べたり，教室の縦，横を手を開いた長さで測って比べたりする。 |
| 名 数 | ○１l＝10dl
○１日＝24時間 １時間＝60分 ○各月の日数 １年は12か月 |
○勉強した時間や，遊んだ時間を，時刻から考えたり，また，計画をたてるときに考えたりする。
○こよみを作る。 |
| 問題 解決 | ○乗法九々を用いる一段階の問題
○加法・減法による二段階の問題 |
○４週間はなん日ですか。
○ひと月はおよそなん週間といったらよいでしょう。 ○６人がけのいすが８つあります。みんなでなん人かけられるでしょう。 ○学校で用意してある画用紙を，先週96枚使い，今週になって88枚使いました。まだ25枚残っています。はじめに，なん枚あったでしよう。 ○文房具店で，８円のノート１冊と18円の三角定木１組とを買いました。がまぐちには35円はいっています。いくら残るでしょう。 |
| 実 務 | ○定価表
○買物 ○日本の紙幣 |
○文房具の買物に出かけて，自分のほしいもののねだんを調べたり，買った物のねだんを計算したりする。
○つり銭の勘定をする。 ○友だちと銀行を開いて，100円や10円紙幣の両がえをする。 |
| 分 数 | ||
| 小 数
百 分 率 |
○２円45銭を2.45円と書いたりして，小数の準備をする。 | ○買物ごっこなどをして，おかねを記録するときに使う。 |
| グ ラ フ
縮図・地図 |
○絵グラフ・棒グラフ | ○栽培した植物の成長を調べて記録する。 |
| 図 形 | ○円・さしわたし・中心
○直角 |
○・円を使ってもようをかく。
・直角を，時計の長針と短針との位置，及び，教室のかどなどにみつけ，それを表わすのに直角という言葉を使う。 |