単元一．聴き方と話し方。

（一）問答。

　１．問答によって学ばせること。

　２．問はだんだん長く複雑になって行くこと。

　３．生徒はこの年齢になるとはずかしがるが，どこまでも完全な文章で答えるようにしむける。

　４．比較的進歩のおそい生徒にもやさしい問をかけてやることを忘れてはならない。

(二）課外の話し方。

　１．生徒が教室外でも英語を話したがるようにする。

　２．材料は次のうちからとるがよい。

On　the　way　to　school.　　　　　ln　the　corridor.

In　the　playground．　　　　　　　In　the　room　of　school　club.

On　the　play　day.　　　　　　　　In　the　music　concert.

　目的は単語や文の形を増して，やさしい物語をたのしませることにある。

（一）教室で読むもの。

　１．教材は，おとぎ話および歴史的なやさしい物語である。

　２．指導法については第五章二．参照。

（二）本を見ないで言わせる。

　　　生徒に重要な文の形を本を見ないで言うようにすすめる。

（三）字引びきの引き方。

　１．単語の正しいつづり方。

（１）動詞の過去形。　　　　　　　　（２）名詞の複数形。

（３）形容詞・副詞の比較級・最上級。

（４）接頭語・語根・接尾語のような派生語。

　２．単語の意味。
（１）定義。　　　　　　　　　　　　（２）語源と歴史。

（３）熟語。　　　　　　　　　　　　（４）語法の例。

（四）課外の読みもの。
教科書のほかに，次のもののうちから課外の読みものを選ぶがよい。（試案）

Aesop's　　Fables　　　　　　　　Gulliver's　Travels

Arabian　Nights　　　　　　　　　Robinson　Crusoe

Tom　Sawyer　　　　　　　　　　　Peter　Pan

原木を使うより，やさしい英語にかきなおされたものの方がよい。

学校図書室に上記のものを備えておきたい。

生徒のどんな質問に対しても快く答えてやる。

（五）家庭での練習。

　　　第七章　単元二．（四）参照。

（一）書取。

　　　第七章　単元三．（三）参照。

（二）短文の書き方。

　　　習った文の形と正しい語順によること。

　　　次のような事がらをよく注意してやるとよい。

１．頭文字の用い方。　　　　　　２．終止符を忘れないこと

３．疑問符およびその他の符号

選択法，組み合わせ法，完成法または訂正法によって練習するのもよい。（第六章，学習結果の考査方法参照）。