第５節 生 活
第１ 目 標
具体的な活動や体験を通して，自分と身近な人々，社会及び自然とのかかわりに関心をもち，自分自身や自分の生活について考えさせるとともに，その過程において生活上必要な習慣や技能を身に付けさせ，自立への基礎を養う。
第２ 各学年の目標及び内容
１ 目 標
(２) 自分と身近な動物や植物などの自然とのかかわりに関心をもち，自然を大切にしたり，自分たちの遊びや生活を工夫したりすることができるようにする。
(３) 身近な人々，社会及び自然に関する活動の楽しさを味わうとともに，それらを通して気付いたことや楽しかったことなどを言葉，絵，動作，劇化などにより表現できるようにする。
２ 内 容
(２) 家庭生活を支えている家族のことや自分でできることなどについて考え，自分の役割を積極的に果たすとともに，規則正しく健康に気を付けて生活することができるようにする。
(３) 自分たちの生活は地域の人々や様々な場所とかかわっていることが分かり，それらに親しみをもち，人々と適切に接することや安全に生活することができるようにする。
(４) 公共物や公共施設はみんなのものであることやそれを支えている人々がいることなどが分かり，それらを大切にし，安全に気を付けて正しく利用することができるようにする。
(５) 身近な自然を観察したり，季節や地域の行事にかかわる活動を行ったりして，四季の変化や季節によって生活の様子が変わることに気付き，自分たちの生活を工夫したり楽しくしたりできるようにする。
(６) 身の回りの自然を利用したり，身近にある物を使ったりなどして遊びを工夫し，みんなで遊びを楽しむことができるようにする。
(７) 動物を飼ったり植物を育てたりして，それらの育つ場所，変化や成長の様子に関心をもち，また，それらは生命をもっていることや成長していることに気付き，生き物への親しみをもち，大切にすることができるようにする。
(８) 多くの人々の支えにより自分が大きくなったこと，自分でできるようになったこと，役割が増えたことなどが分かり，これまでの生活や成長を支えてくれた人々に感謝の気持ちをもつとともに，これからの成長への願いをもって，意欲的に生活することができるようにする。
第３ 指導計画の作成と各学年にわたる内容の取扱い
１ 指導計画の作成に当たっては，次の事項に配慮するものとする。
(２) 自分と地域の人々，社会及び自然とのかかわりが具体的に把握できるような学習活動を行うこととし，校外での活動を積極的に取り入れること。なお，必要に応じて手紙や電話などを用い伝え合う活動についても工夫すること。
(３) 具体的な活動や体験を行うに当たっては，身近な幼児や高齢者，障害のある児童生徒など多様な人々と触れ合うことができるようにすること。
(４) 第２の内容の(７)については，２学年にわたって取り扱うものとし，動物や植物へのかかわり方が次第に深まるようにすること。
(５) 生活上必要な習慣や技能の指導については，人，社会，自然及び自分自身にかかわる学習活動の展開に即して行うようにすること。
(６) 国語，音楽，図画工作など他教科等との関連を図り，指導の効果を高めるようにすること。